班组长能力塑造

一、课程介绍:
    一个优秀的员工提拔成班组长后为什么不能成长为合格的班组长?是授权不够?还是激励不到位?是班组长执行力不够?还是主管的领导力有问题?是班组长素质不够高还是公司教的管理方法不够好?
    一个优秀的员工晋升为班组长后;他们对产品的材料,工艺,设备等都是很熟悉的---他们擅长的是制造技术,但对管理技术,却普遍缺乏认识,从作业员到管理员,这种角色的变化常常令他们无所适从;---管理是一门科学,也是一门艺术,对于基层管理者来说更是一门技术,本课程力图将管理理论转化成基层干部能吸收的管理技术,使他们能充分胜任岗位需求并为组织创造绩效。
    我们从角色认知出发,通过换位思考,传授管理基础理论,辅导管理基本技能,挖掘出班组长本身的潜能;在这个课程中,学员是主角,老师引导他们认识自己,认识身边的人,身边的事,进一步明确自己的责权利,找到自己的方向和坐标;
   班组长,领导下级,服务同级,服从上级,深刻领会上级意图,熟练运用管理工具,合理调配资源,以最小的投入转化出最大的产出,用责任,智慧,勤力,创新捍卫公司的荣誉和利益;本课程就是致力于培训这样一支班组长队伍--

二、课程收益:
  1、学习怎样盘点自己,定位自己,强化班组长角色认知;
  2、了解怎样分析部下,了解同级,理解上级,换位思考,强化同理心;
  3、消化基本的管理理论;管理应知,使基层管理如虎添翼;
  4、掌握必要的管理技巧;管理应会,使班组管理游刃有余;
  5、学会分享,交流,构建团队学习的平台;

三、课程特色:
    课堂讲解与现场实战相结合,善于针对企业自身实际特点,展开现场教育;要求高,能使学员达到即学即用的目的;深知企业人工作之需求,结合其教学功底,使其培训课程内容深入浅出;善于运用互动的授课方式,幽默的语言,提高学员的积极性,结合案例营造课堂的参与性,受到学员与企业的一致好评..


四、课程时间:
    2天,6小时/天

五、适合对象:
    制造业生产,品质,PMC,工程班组长级干部及主办职员;

六、华略课程培训流程

一、华略授课方法:
    理论讲授,数据分析,图片分享,工具介绍,工具演练,分组讨论,结果发布,讲师点评,课后作业,内容考试与标准答案,改善计划;

二、课程大纲
第一讲: 角色认知---别拿班组长不当干部,我的地盘我做主
1. 我是谁?
2. 我从哪来?
3.我将向何处去?
4.别人怎么看我?
5.我们的兄弟姐妹---介绍下属;
6.我们的生财机器---介绍机器/设备,产线/工具
7.我们的产品组成---介绍产品组成,物料清单
8. 我们的加工工艺---介绍加工工艺,品质要点
9. 我们的环境---介绍我们的工作环境,生活环境

第二讲:换位思考---分析下属,了解同僚,理解上司
1.我的下属---属于他们的快乐,苦恼,诉求有哪些?
2. 如何领导我们的下属---化管理为服务!
3. 我的同僚---我能帮他们做什么?他们可以帮我做什么?
4. 如何与我们的同僚相处---化推卸指责为合作共赢!
5. 我的上司---他的优点是什么?特点是什么?
6. 如何追随我们的上司---我的上司就是我的老板!
7. 公司的组织架构,部门职能---建立良好的工作关系;
8. 岗位职责---我的责任,权力及利益;

第三讲:管理理论篇---使班组管理如虎添翼
1. 管理就是计划,组织,指挥,协调,控制;
2. 管理就是P,D,C,A;
3. 管理就是观念,流程,规范;
4. 管理就是教育,训练,执行;
5. 管理就是稽核,检讨,激励;
6. 管理管质量,交期,成本,安全,士气!
7. 管理管人,机,料,法,环;
8. 管理管事前,事中,事后;
9. 管理管学习,工作,生活;

第四讲:管理实践篇---让班组管理游刃有余
1. 现场确认 
2. 工作交接 
3. 班前班后会 
4. 生产确认 
5. 品质巡检 
6. 变化点把握 
7. 异常应对 
8. 交流、联络和协调 
9. 填写报表 
10.工作总结及交班 

第五讲:管理的总结
1  从重点管理,全面管理到自主管理;
2  管理的技术面,科学面,艺术面;
3  天生个性与后天养成;
4  选择与表达---我是一个---

三、课程现场展示



华略想和企业说的话:
    我们继承传统文化,颠覆传统思路;怀揣业界良知,做企业的实效践行者;咨询引领我们华略来,成效判定由企业--说了算!!!
客服热线:
13537368380
13790544804